视频 | 上过这么多体验课，这么high的还是第一次
关注戏尔特，开启DTE场景沉浸式学习革新
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戏尔特戏剧与剧场教育（以下简称戏尔特DTE）主办的英华领导力DTEL大中华区的落地工作坊，上周圆满结束。戏剧领导力DTEL是戏尔特DTE导师Dave的研究专长，在这个一分多钟的视频里，他清晰扼要的表达了为什么要通过戏剧的方式来学习领导力，其中的一个要点，是因为戏剧空间给予领导力一个绝佳的演练机会和可能。由于时间关系，视频里更多理论基础没有展开，如果有更深理论研究兴趣的同学，可以后台回复邮箱获取相关纲要和附录（已获Dave老师授权）。
在短短一分多钟的视频中，大家很容易被那些动作吸引，这些人在干嘛？在演戏吗？在玩吗？这是在学习吗？这是在学习听起来很严肃的领导力吗？作为参加了多次工作坊的反射弧比较长的课程观察员W，多次回看课程录像，发现了很多有意思的东西，和大家分享一篇的课堂观察手记。
Play more，find more
戏剧领导力DTEL深圳站工作坊结束时，每个人都是开开心心地走出教室，不少同学表示“上过这么多体验课，这么high的还是第一次”。一瞬间，让我想到了一位希腊英文戏剧老师Eleni曾经说：我们学校的小孩子都是很开心、带着笑容来上学的，都愿意学习，这也就是我为什么想要当老师的原因。——当时觉得每个小孩子都喜欢去上学，简直不可思议。
其实，戏剧和领导力结合，可以说是挑战了一个最难的跨界，因为学生是成年人（在筛选参加的现在和未来的领导者中，不乏经验丰富的老司机们），基本上在普遍的教育背景之下，形成了相似的思维模式和对相似课程形式内容的预期。（坐下，听讲，刷手机，微信社交，结束）事实却颠覆了一切。导师Dave通过精心的课程设置，一步一步让大家卸下防备，产生交流，进入情境。课程结束后，有些人开心着，但并不知道经历了什么，有些善于思考的同学回过神，第一句话就是问：
玩得很开心，但是学到什么了呢？
（嗯，补充介绍一下，本次半天体验课集中围绕领导力中合作的要素。）
那么，请诸君回忆一下：
二十多位陌生人不是已经在短短的二十分钟内开始手挽手 肩并肩 笑翻天？
几个陌生人已经形成小组不是已经讨论得high到飞起了？
在用肢体合作的时候，没有信任和配合，你们会想到用叠罗汉的方式吗？
上了半天课程，就熟到称呼模拟家庭阵营中的队友为“我家那位”？
不一定要老师讲一百页ppt，要点记满几页纸，回家背熟这样算是学到东西了呢。抄写“合作”关键词一百遍，听一百个关于合作的故事，就明白什么是“合作”？如果这样就可以，那么机器人早就超越了人类。
当学员明明已经得到了收获，发生了改变的时候，却认为没有“实实在在”的学到东西，这说明了一个问题。
第一，我们还不适应好玩的学习。
有一种对学习的价值观偏见，就是快乐的学习是肤浅的。十年寒窗苦，苦学苦读，苦，才是真正的学习。给苦学之路，提供一些捷径、一些窍门是刚需，但是本味是苦，这才价值观正确。这样一来，当我们感到快乐时，我们对其意义就变得很恍惚。（有个有趣的课堂表现对照，年轻人更加能自然地接收快乐本身，不太被意义所缚，被时间所缚，中年人则很难放松，很难沉浸，自我紧缩。）大部分时候，我们把玩和学分离开，嬉闹的是玩，严肃的是学。在戏剧教育的创新课堂上，玩和学水乳交融，玩的过程本身就是在探索和学习。通过沉浸体验，大脑已经记住了什么是交流、什么是合作、什么是信任的时候，还需要用笔记下这些东西吗？
有位学员说：嗨，很开心，反正比工作好玩多了。
好玩，其实是一个很高的评价。比工作好玩是第一步，接下来，才有可能做出好玩的工作。机器人代替人类的苦力之后，还有什么比好玩地做事和做出好玩的事更加重要。我们不能再贬低“好玩”的价值和意义。
第二，我们还不适应没有标准答案的主动学习。
举几个观察到的课堂实例。
活动中，有介绍自己一环节，需要在说出名字的时候，配合一个手势或动作。当然，你可以鞠一个躬就草草了事，但是你也可以跳起来，飞起来，变成猴子或者老鹰。你将自己打开得越多，才能带给大家越多。
大家用身体变成一张桌子的游戏。五人一组。居然有两组，坐出的是一模一样的圆桌，因为这个答案非常好给出，围成一圈，蹲下，低头，手臂伸直伸到圆心。三秒钟就做出来了。但是其实桌子的形状是无穷的，没有别的更有创意的桌子了吗？
看似简单的题目，却有无穷开放的答案。没有人评判对错，没有人给出分数，只有付出更多，沉浸更多，创造更多，才是赚到。戏剧教育，提供的是一种场景沉浸式的学习课堂。在这里，老师会引导你进入学习，但是发现什么，发现得有多深，全靠你自己。从被动学习到主动学习，从知识到能力，从有能力回答问题到有能力提出新的问题，显然，很多人并不适应这种思维模式的转变。习惯于面对难题设置、复杂求解、唯一答案的学生，很容易搁浅在没有考试、没有答案、没有评判的课堂，草草交卷，放弃更深的探索和寻找。好的老师能够帮你推开思维的大门，潜移默化中激励你、改变你，但与此同时，只有每个人参与更多、投入更多、才能得到更多，如同潜水，沉浸下去，才能有更多的发现和收获！爬到岸边晒太阳的，高估了自己，低估了海洋。
Dave老师说：戏剧是关乎终身的学习，你在感受，在体验，在得到第一手最直接的信息，而不是在课堂上听老师灌输知识，你已经成为了一个主动学习者，叩问心灵，寻找自身。
很多学生的知识区域都是被划定好的，传统的好学生就是能把地图的每个地点、每条道路熟记于心的人。可现实是，任何一版的地图都是过去的已知；发现未知，找到新的道路，生成新的地图，才是每一段旅途和每一个脚步的意义。
主动地向未知探求，简单点说，就是创新力，创造力。DTEL课程的中途，当老师把环节交代完之后，往往有同学忍不住发问：老师，你能够做一个示范吗？Dave果断地说：“不，我建议还是不要。”从不给示范，到不给结论，Dave老师做得很绝！结果是让人欣喜的：更多的原创性和可能性发生了。改变一个人思考方式是很艰难的，从课堂上看来，点滴改变已经发生。生活中，我们被给予任务、被给予目标、被给予责任，被动承担的一切，然而戏尔特DTE课程却提醒了我们，作为一个人，我们有无限主动的创造和活力，需要去挖掘，去提高。不要总期待老师划要点、给总结，应该每个人去获知每个人自己的答案。当然，创意和灵感不是一簇而发的，需要长期的学习和训练，需要不断地突破舒适区，打破常规，寻求发现。
第三，我们还不适应大脑与身体合一的学习。
子曾经曰：听过许多道理，却依然过不好这一生。为什么？因为生活实实在在在发生，以眼耳鼻舌声意在全方位、多维度地发生，智慧需要自己体验才能够得到。听，只是调动了其中的一个器官，一个管道到达大脑。在VR技术完善成熟，彻底颠覆教育之前，我们的人生需要一个安全预演和体验的地方，戏剧创新课堂是一个很棒的选择。
肢体的表达可能一直以来是含蓄东方民族的弱项。广州的一个学员说了一句话，大家都笑了，他说，和一同上课的一个同学相识十多年，今天是第一次与她有身体接触。肢体的接触和交流是最直接的，也是最微妙的。
身体活动起来，大脑很容易就打开了。在DTE课程上，身体活动不是简单的热身，如同戏剧是一门综合的艺术，戏剧课堂上更加是结合了多种艺术形式和方法。有身体造型、音乐、绘画等等，无形中借用到了视觉、听觉、触觉等等多重身体感官。人不再只是用脑在学习，而是作为一个身体与思想有机统一体，小到每一寸肌肤，每一次触碰，都在迅速吸纳和学习方方面面的信息，多核运转，多途径多点触达。
著名未来学家丹尼尔·平克说，未来的主人翁需要有6种技能：设计感、讲故事的能力、整合事物的能力、共情能力、会玩、能找到意义感。 所有参加过DTEL戏剧领导力课程的人，我想对前五种技能都有切实的体验和增进。意义感，大家沉浸其中而不觉，导师Dave说serious things happen when we play，我姑且翻译为：当我们开开心心地玩时，我们同时也正儿八经地学到了。
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